TECNOLOGIA: LOS MANIQUIS NOS OBSERVAN

En 2010 se crea el primer maniquí inteligente, de la mano de Kee Square - Spin Off del Politécnico de Milán - y Almax - empresa líder en la producción de maniquíes y artículos para vidrieras, a partir de este descubrimiento los maniquís no serán solamente para la exposición de prendas, sino también, servirán para motivar al consumidor a entrar al local.

Este maniquí nos permitirá “observar” quien es atraído por nuestras vidrieras y revelará importantes detalles sobre los admiradores de las prendas exhibidas como: edad, sexo, étnia y la afluencia y parada de las personas 

El sistema de mirada lo hará a través de EYE SEE, el primer sistema de “perfilación” de rostros, proyectado y realizado por Kee Square, en colaboración con Selea (sociedad de investigación y desarrollo de sistemas avanzados de videovigilancia).

La cámara esta instalada en la cabeza del maniquí, permitiéndole analizar las características somáticas de las personas que transitan por delante, a su vez provee datos estadísticos y contextuales, útiles para elaborar estrategias de marketing específicas.

Lo interesante del software incorporado, es que provee otros datos significativos, como el número de personas que transitan por delante del escaparate en determinados momentos del día.

Como herramienta de marketing, los datos que surgen del análisis dirán, si un determinado producto ha llamado la atención del usuario, y nos permitirá evaluar la atracción y eficacia de nuestra vidriera y, también nos servirá para descubrir nuevos targets de público.

Cada uno de estos maniquís cuesta 4.000 euros, según publica Bloomberg, y están ya en el mercado estadounidense y en tres países europeos. Ya hay marcas que los emplean y, aunque Almax no ha querido revelar quiénes los utilizan, el medio económico ha podido averiguar que Benneton, es una de las firmas cuyos maniquís no solo observan, sino también son mirados.

Fuente:

Portal TICBeat

ALMAX http://www.almax-italy.com/pdf/progettispeciali/es-ES/eye_see_manneqin.pdf

GOOGLE INVESTIGA SOBRE HABITOS DE SUS USUARIOS

Google presentó una aplicación de búsquedas, en dispositivos móviles para teléfonos que permiten a los usuarios hacer preguntas en voz alta y escuchar la respuesta de Google.

Google está a la vanguardia de la investigación sobre los hábitos de sus usuarios, con respecto a qué tipo de preguntas hace la gente y cuándo.

Dichas investigaciones, que constan en sus registros internos, indican que las búsquedas en dispositivos móviles, aumentan cuando las personas se sientan a la mesa a comer, de esta forma la gente hace más preguntas sobre información superficial, en dispositivos móviles, que en computadoras.

Para facilitar estas búsquedas, Google introdujo en el mes septiembre, una aplicación de búsquedas en dispositivos móviles para teléfonos Android y iPhones, que permiten a los usuarios hacer preguntas en voz alta y escuchar la respuesta de Google, como si fuera otra persona más.

La aplicación llamada Google Glass, consiste en anteojos que le permiten a la gente utilizar la Red en una pantalla diminuta cerca de sus sienes, aún no salieron a la venta en EE.UU., pero permitirán a las personas buscar respuestas sin tener que poner sus manos en los bolsillos.

The New York Times publicó que las gafas estarían disponibles al público "más o menos al precio de un smartphone normal" a finales de 2012, pero otras publicaciones afirman que van a tardar más en estar a la venta.

La compañía también tiene en estudio implementar pantallas que podrían integrarse a las paredes o mesas en la cocina. "Si damos el siguiente paso, lo cual nos emociona, Google y la información que necesito están aquí en la habitación conmigo", aseveró Scott Huffman, director de ingeniería en Google a cargo de búsquedas en dispositivos móviles.

Una opción para decirle adiós al celular, a la hora de estar en familia.

Fuente: The New York Times y Google+ (Google glass)

FIZZIKID: UNA RED SOCIAL CREADA PARA LOS NIÑOS

Hace unos días atrás, mientras estaba navegando por la web, me enteré de esta nueva red social privada de aprendizaje y entretenimiento para niños, entre 8 y 14 años, llamada FiZZiKiD, que aproxima a los chicos a la ciencia y a la tecnología.

Esta comunidad promueve un adecuado uso de las redes sociales e Internet, dentro de un entorno digital seguro y ameno. Un espacio digital fiable, para que los menores aprendan mientras se divierten e interactúan con sus amigos dentro de la red.

Su lema es "jugar, aprender y compartir" y tiene como objetivo despertar la vocación científica y tecnológica de los niños

FiZZiKiD integra a los niños, familias y comunidad educativa en una red completa, con el objetivo de ayudar a los menores a crear su propia identidad digital.

Tanto los adultos como los niños, suman experiencias para contribuir al enriquecimiento intelectual mediante el uso de la Web y la participación activa.

Para poder participar en la red, deben inscribirse a través de los padres y/o representantes legales, mediante un completo sistema de control parental que, además, les ofrece información continua de las actividades realizadas por los niños.

Estos podrán chatear, compartir imágenes y relacionarse con otros niños.  También pueden realizar actividades educativas relacionadas con el currículum escolar donde, de esta manera podrán completar la actividad colegial.

MODELO PEDAGÓGICO DE FIZZIKID

FiZZiKiD es un complemento para la educación que se imparte en las aulas. Es una herramienta que apoya al profesorado a la hora de establecer el trabajo didáctico para fomentar el crecimiento intelectual y personal de los niños.

Esta red facilita el desarrollo de diferentes competencias básicas (comunicación, tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana, etc.) mediante el uso de herramientas, tales como el chat y el muro. En esta comunidad educativa, los niños son partícipes de su aprendizaje con una adecuada garantía de seguridad.

El modelo pedagógico de FiZZiKiD, se basa en tres dimensiones: cognitiva, emocional y socio-comunicativa que, de forma transversal, promueven la competencia científica, el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y su relación con el desarrollo de la sociedad.

De esta forma, se refuerzan los contenidos curriculares que los alumnos adquieren en la escuela, participando, además, en la generación y construcción del conocimiento.

En función de esto último, se trabajarán, tanto contenidos curriculare